Adecuaciones curriculares

Adecuaciones curriculares

                                                                                                                                                        ¿Que son adecuaciones curriculares?

Son estrategias y recursos adecuados a las necesidades de los alumnos para brindarles apoyo y ayuda a la integración escolar. Consiste en posibilitar el acceso de los alumnos con NEE al currículo.

La adecuación curricular se puede programar individual o grupal esto va depender del caso o dificultad que presenta el niño.

Una adecuación a nivel general presenta modificaciones en:

En el ambiente

En el material                        

                                                                             

¿Para qué sirven?

Sirven para brindar un mejor rendimiento escolar en niños con dificultad.

Niveles de la adecuación curricular

1. Las que se realizan para un Centro, Proyecto Curricular de Centro, Etapa y Ciclo.

Va dirigido a todos los alumnos del centro, consiste en adaptar las necesidades del alumno. Y también modifica el ambiente a las necesidades del niño.

2. Para un grupo, programación de aula.

Va dirigida a un grupo de alumnos o a la totalidad de éstos, que presentan algunas dificultades de aprendizaje. Esta etapa la realizo un profesor.

3. Para un alumno concreto, Adaptación Curricular Individualizada.

Va dirigida a los niños con NEE que presenten dificultades para cumplir con el currículo.

El profesor y todos los otros profesionales son los que tienen toda la responsabilidad al realizarse la adecuación curricular.

Tipos

ADECUACIONES DE ACCESO	ADECUACIONES CURRICULARES NO SIGNIFICATIVAS	ADECUACIONES SIGNIFICATIVAS
Son modificaciones en los recursos espaciales, materiales o de comunicación.	No modifican sustancialmente el programa educativo del currículo oficial, sino que los adecuad a las necesidades del niño.	Elimina los contenidos esenciales y objetivos generales que se utilizan para la aplicación de asignaturas y cambia la manera de evaluación.
Dirigido a alumnos con dificultades motoras, visuales y auditivas.	Dirigido a alumnos que presentan necesidades educativas especiales pero éstas no son muy graves.	Dirigido a alumnos que presentes necesidades educativas muy graves los cuales necesiten un nuevo currículo.
Fin: facilitar el acceso al currículo regular.	Fin: atender a las necesidades educativas del niño.	Fin: realizar currículo adecuado a los necesidades del niño.
Ej: 1. Escribir al inicio de la clase  la tarea. 2. Escribir solo un tema en la pizarra 3. Tomar en cuenta las dificultades los problemas visuales, auditivos y motores. 4. Permitir la utilización de instrumentos como grabadoras entre otras. 5. Respetar el ritmo del niño 6. Retomar contantemente la materia.	Ej:   1.Permitir el uso de calculadoras en las pruebas matemáticas 2. Permitir el uso de diccionario cuando se evalúa la redacción 3. Utilizar la pizarra lo mas que pueda 4. Hablar de forma clara 5. Dar más tiempo para realizar el examen si el niño lo necesita 6. Realizar los exámenes en forma clara.	Ej: 1. Supresión de contenidos relativos a la discriminación de colores en ciegos. 2. Aplicar al estudiante una prueba por día. 3. Supresión de contenidos del área musical de los sordos.

 

Consejos  para los educadores que presentan alumnos con NEE

ü  Ser pacientes

ü  Tener muy presente que todos los niños tienen un ritmo diferente al aprender.

ü  No permitir que los padres intervengan en la terapia.

ü  Establezca citas cuando ocupa hablar con los padres

ü  Sea creativo

ü  Sea positivo

ü   Establezca limites

ü  Sea claro y concreto al dar  las instrucciones

ü  Y uno muy importante utilice reforzadores positives

Observar al niño en algunos comportamientos y aplicar las siguientes adecuaciones:

• Cuando el niño entrega el examen revisarlo y si el niño dejo algo en blanco  pedirle que lo realice    
• Cuando el niño realiza el examen acercarse y preguntarle si entiende todo, y si no sacarlo de alguna duda
• Si el examen es muy largo realizarlo en tractos
• Si el niño presenta mucha dificultad al realizarlo en el aula, se le puede realizar en la biblioteca.

v  Para dar el diagnostico de una adecuación curricular el profesional debe realizar pruebas las cuales le briden los estilos de aprendizaje, el ritmo, habilidades, las dificultades, las capacidades y las necesidades de los alumnos. Y esto nos va brindar en la situación que se encuentra el niño y sus dificultades.

Trastornos los cuales presentan la necesitad de adecuaciones curriculares:

_dislexia                                                                         

_asperger                                                             

_dificultades auditivos  

_dificultades visuales  

_dificultades motoras  

_discapacidad física

_trastornos del lenguaje